教资备考：综合素质28分大题怎么答？存个模板保平安吧！

教师资格证笔试阶段的考试中，综合素质（以下简称“科一”）材料分析题3道42分， 在科一试卷满分150分的分值中约占三分之一，其重要性不言自明 。今天，以材料分析题30题为例，跟小伙伴们聊下材料分析题该如何作答。

什么是材料分析题

对于材料分析题，相信大家并不陌生。在综合素质这个科目中，一般是给出与教学相关的一段或几段材料， 基于材料提出针对性问题，要求应试者在读懂试题材料的情况下，结合所学知识点回答该问题。

为什么考材料分析题

在考试中，对于知识的考察一般分为 了解、理解、掌握、应用 几个不同的层次。 其中最能考察应试者功底的，就是知识的应用，它能体现出应试者是否真正掌握了该知识。 科一试卷中的案例分析题就属于应用层次的考核 。以第30题为例，一般就是考察职业理念，即教育观、学生观、教师观的知识。之所以以材料分析题形式考察， 就是让应试者能够运用相关知识来分析和评判教育现象，这些知识在日常生活中都是可应用的，不是高高在上的理论 。如果以后做老师，依据所学，可以提前规避一些不好的情况；如果不做老师，在与自家孩子的相处中也能用上。科目一的知识如此，科目二的知识更是如此。

怎么答材料分析题

给大家了材料分析题答题步骤和套路，具体如下：

答题步骤

1. 审题干，锁定知识点；

2. 罗列相关理论知识；

3. 材料与理论知识匹配；

4. 结合材料，组织答案。

答题套路A. 总体评价。如：“该教师行为合理/不合理，践行了、体现了/违背了……理念”。
B. 分条评析，将要点逐条列出进行评析。如：
“理论一+材料做法+分析”（违背的应说出合理的具体做法）；
“理论二+材料做法+分析”；
“理论三+材料做法+分析”。

练手题目【题目】
刘老师师范学校毕业后，在一所乡村小学开始了她的教师生涯。三十年来，她一直坚守在乡村学校教学的第一线。为了寻找孩子们观察的野花，刘老师在河岸、田埂精心识别、挑选；为了让孩子们更好地体味课文所蕴含的情感，在家人熟睡的时候，她一个人在厨房里反复朗读课文；大雪过后，她又会兴致勃勃地带孩子们去找腊梅，去看望苍翠的“松树公公”，让孩子们更好地感受自然。刘老师坚持每天黎明即起，坐在校园旁的荷花池畔背诵唐诗、宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇陶冶自己的情操，她摘抄的古今中外的优秀诗篇，有厚厚几本。她还如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，阅读许多中外名著，撰写教学日志并不断改进自身教学实践。

问题：请结合材料，从教师观的角度，评析刘老师的教育行为。

【参考答案】
刘老师的教育行为，体现了以下教师观（基本判断）：
（1）教师要注重反思和终身学习（理论知识）。材料中，刘老师坚持每天背诵唐诗、宋词，学习中外名家诗篇，学习教育名著，撰写教学日志，这体现了老师善于反思，坚持终身学习的理念。（结合材料分析）
（2）教师是学生学习的促进者，注重引导启发式教学（理论知识）。材料中，刘老师为了让学生观察野花，精心识别挑选，带孩子们去寻找腊梅，让孩子们感受大自然，说明刘老师注重学生兴趣的培养，启发学生学习，是学生学习的促进者（结合材料分析）。
（3）教师是课程的建设者和开发者（理论知识）。材料中，刘老师在大雪过后，带着孩子们去找腊梅，去看望苍翠的“松树公公”，注重实践课程，让孩子们感受自然，说明老师是课程的建设者和开发者（结合材料分析）。
（4）教师是教育教学的研究者（理论知识）。材料中，刘老师不断学习教育学、心理学和美学，撰写教学日志并不断改进自身教学实践，这体现了教师是教育教学的研究者（结合材料分析）。